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課件的設計對于教學效果有何影響?
行業新聞 / 2019-04-19

現在的課堂教學當中,很多都是用多媒體上課的,多媒體課件是教學的輔助了,對于同樣的教學內容,如果其教育的對象不同那么教學的過程也是不相同的,每個學生也都是獨立不同的個體,有的學生旁敲側擊下就可以明白,有的多多的引導才能找到方向。

字符的輸入可以有多種方式,操作均很方便。如果用鍵盤輸入漢字,一分鐘可以輸入多達一百多漢字。出于每個字符對應一個或兩個文字,所以Flash課件制作在進行文字處理時可以直接對字節進行,處理起來很容易。由于每一個字符對應—個或兩個字節的二進制數據,所以組成的文本文件很小。因為計算機在進行文字處理時很容易,所以文本文件的存取速度很快。

精品課件應該合理地設置用戶對課件的控制點和交互方式,同時允許用戶出現錯誤的操作,并且能夠即時對錯誤的操作進行糾正;另外,課件中還應該出現一些能夠即時幫助用戶進行操作的提供信息。在實際制作課件時,要根據時間和任務作一份詳細的計劃,以便提高課件的開發效率。

信息技術的發展推動了面向信息社會的教育改革,作為教育信息化工程的教學現代化,Flash課件成為這一系統工程的基石,其重要性已受到越來越多教師的認同。所以在新的課程標準中的教學方式和學習方式提出了新的要求。自主學習型精品課件提供的教學方式比較精巧一些,包括呈現各種形式的教學材料和提問、回答與判斷反饋等各個方面。他通過仔細安排的人機會話,使學生處于一種個別指導方式的教學環境下進行學習,以達到頂定的教學目標。通常,這類課件把教學過程分解為許多很小的教學單元,每個單元進行一項最基本的教學活動,達到一個最起碼的小目標,課件把這些簡單的教學單元,按照教學順序和教學策略有機地組織成一系列有計劃的教學,達到整個課件的教學目標。這種獲獎課件的作用是模擬和代替教師向學生進行講授、指導與幫助。

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